Ideb 2025 mostra diferenças entre redes municipais e estaduais da região

Os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2025 mostram um cenário de diferenças importantes entre as redes públicas de ensino de Sumaré, Hortolândia, Nova Odessa, Paulínia e Monte Mor. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, os municípios apresentam índices relativamente próximos e resultados mais elevados. Já nos anos finais, as notas caem em todas as cidades analisadas, evidenciando que a manutenção da qualidade do ensino conforme os estudantes avançam na vida escolar continua sendo um dos principais desafios da região.

O Ideb é um dos principais indicadores utilizados para acompanhar a qualidade da educação básica brasileira. O índice combina o desempenho dos estudantes em avaliações de Língua Portuguesa e Matemática com informações sobre aprovação e fluxo escolar. Dessa forma, a nota não mede apenas o conhecimento demonstrado nas provas, mas também considera a capacidade das redes de manter os estudantes avançando adequadamente pelas diferentes etapas de ensino.

Entre as cinco cidades analisadas, Paulínia apresentou o maior Ideb nos anos iniciais da rede municipal, com 6,7. Hortolândia e Nova Odessa aparecem logo atrás, ambas com 6,6. Monte Mor alcançou 6,4, enquanto Sumaré registrou 6,0.

O resultado mostra que existe uma diferença de 0,7 ponto entre a maior e a menor nota deste grupo. Embora todas as cidades estejam na faixa dos 6 pontos ou acima, o desempenho coloca Sumaré na última posição entre os cinco municípios considerados nos anos iniciais.

A comparação muda quando são observados os anos finais do Ensino Fundamental. Nessa etapa, além das redes municipais, é preciso considerar a presença das escolas estaduais, responsáveis por uma parcela significativa dos estudantes da região.

Entre as redes municipais dos anos finais, Hortolândia apresentou o melhor resultado, com Ideb de 5,6, seguida por Sumaré, com 5,4, e Monte Mor, com 5,3. Paulínia registrou 5,0. Nova Odessa não entra nessa comparação porque não mantém rede municipal para essa etapa do Ensino Fundamental.

Os números mostram uma situação interessante em Sumaré. Apesar de apresentar o menor resultado entre as cinco cidades nos anos iniciais, a rede municipal sumareense melhora sua posição relativa quando comparada às demais nos anos finais, ficando atrás somente de Hortolândia.

Na rede estadual, por outro lado, Nova Odessa aparece com o melhor desempenho regional nos anos finais, alcançando Ideb de 5,8. Paulínia vem na sequência, com 5,4, seguida por Hortolândia, com 5,2, Sumaré, com 5,1, e Monte Mor, com 4,7.

A diferença entre Nova Odessa e Monte Mor chega, portanto, a 1,1 ponto dentro da mesma rede estadual, indicando que mesmo escolas submetidas à administração do Governo do Estado podem apresentar resultados bastante distintos dependendo do município.

O retrato regional também evidencia um problema que ultrapassa os limites de cada município: a queda dos indicadores entre os anos iniciais e finais do Ensino Fundamental. As notas acima de 6 registradas pelas redes municipais nos primeiros anos dão lugar a resultados predominantemente na faixa dos 5 pontos quando os alunos chegam às séries mais avançadas.

Embora a comparação direta entre etapas deva ser feita com cautela, porque são avaliações aplicadas a públicos e momentos escolares diferentes, o comportamento dos índices chama atenção para um desafio conhecido da educação básica: garantir que os avanços obtidos durante a alfabetização e os primeiros anos escolares tenham continuidade até o final do Ensino Fundamental.

Também é necessário evitar uma leitura simplificada do Ideb como um ranking definitivo sobre qual cidade possui a "melhor educação". O indicador é uma ferramenta importante, mas não contempla sozinho fatores como infraestrutura das escolas, inclusão, condições socioeconômicas dos estudantes, formação e valorização dos professores ou diferenças na composição das redes.

Ainda assim, os números permitem identificar onde estão os melhores resultados e onde existe maior espaço para avanço. Paulínia lidera os anos iniciais municipais; Hortolândia apresenta o melhor resultado municipal nos anos finais; e Nova Odessa se destaca entre as redes estaduais dessa mesma etapa. Sumaré, por sua vez, apresenta desempenho mais baixo nos anos iniciais, mas ganha posições nos anos finais municipais. Monte Mor permanece próxima das demais cidades na rede municipal, porém registra o menor índice estadual do grupo.

Mais do que estabelecer vencedores e perdedores, os resultados do Ideb 2025 oferecem um diagnóstico da educação pública regional. E o principal ponto em comum entre as cinco cidades está justamente na necessidade de garantir que a qualidade observada nos primeiros anos de escolarização consiga acompanhar o estudante durante todo o Ensino Fundamental.

Da Redação